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负重前行

作者: 阮早凤 来源: 发布时间:2019年01月18日 点击数:

世界著名作家、大思想家斯宾塞.约翰逊曾经说过“唯一不变的是变化本身”。每次在给自己满满的正能量之后,现实总是会给你狠狠的一棒,防不胜防。有形的压力可以缓解,无形的压迫才最要命。有人说:“越沉重的负担把我们压得越贴近大地,我们就能越真实的感受到生活。”的确如此,各行各业中,大家都默默的坚守在自己的岗位上,哪怕是一条充满荆棘的道路。

春节假期,是师生的解放期也是收获季。老师和学生的心情一样,充满期待同时也充满了挑战。学习兴趣浓厚的学生挑灯夜读,废寝忘食,高效备考。学习兴趣欠佳的学生在学校敲两天钟,打两天水,力度大时能把钟敲坏,心情不好时,会把水打翻。作为传道授业解惑者你会苦口婆心地告诉他:学习亦是修行,苦非苦,乐非乐,只是一时的执念而已,执于一念,将受困于一念;一念放下,万般自在。他们似懂非懂,边做边演,半真半假。你口中念叨“阿弥陀佛”,自认为功德圆满,实则一切众生,种种幻化,皆生如来圆觉妙心。

我百思不得其解:教育对象究竟是谁?学习究竟为谁?取得成果是谁的功劳?碌碌无为又是谁的罪过?是学生、是家长、是老师还是社会?可见彼此相辅相成,九九归一,方能成就正果。只是时代赋予学生太多的使命,寄予高度的厚望,给予太多的特权。殊不知物极必反,因为抱有希望所以会有曙光的到来、但也会陷入万丈深渊中。只是百般呵护,千依百顺,绝对不是走向曙光的必经之路;悬崖勒马,我们得果断;就在你担心用绳子勒他回来会痛之时,他可能已经冲下悬崖。所以我们深感痛惜,如果教育事业毁在“溺爱”之中,那将是每一位成年人的罪过。

每个学生都有自己理想中的老师、家长;比如百番呵护,仁慈大方,通情达理等品质。只是这个时代,老师的心理以及精神压力特别大,职业道德的约束、知识发展的全球化、教育的评价机制让每一个老师身在其中,苦不堪言,只好不断调整自身定位;这个时代,对家长的要求也特别高,一边兼顾家庭事业,一边平衡好自我和为人父母的角色。生活就是这么残忍,当你只能二选其一的时候,选择哪个都注定会留下遗憾。

每位家长都有自己理想中的孩子;比如在家挑灯夜读、高效复习,在校虚心踏实、勤学好问,做别人口中的好孩子,做老师心中的优生。其实,不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽;尊老爱幼是美德、爱劳动是美德、待人诚恳有礼、与人团结友爱、做事认真负责是优良品质。不要把孩子在家做家务,在校取得优异成绩、在外做公益活动当成孩子理所应当的事情,及时发现,立马表扬,树立他们的自信心;任何一件小事,在赞美中都会是双方关系的润滑剂。我始终记得教育孩子要遵守八个字“心田松软,才能播种。”

每位教师也有自己理想的状态;完美的学生,完美的家长,完美的自己。在这种前提下,信赖是强大的助力剂;在多种不同的教育模式下,你自信满满将会取得成效时,结果总是背道而驰;可能无人告诉你:教育事业是一种持久战,你日复一日呕心沥血,实则润物细无声,你潜移默化对学生的正面引导可能无人体会到,所以世间万物皆空,为其空,便能包容万物;同时也是一种背水战,就算你为学生打下天下,建造了美丽的城堡,也不一定归为你的功劳。因此笑着面对,不去争论,不去埋怨,悠然,随心,随性,随缘。向徐志摩所说:“悄悄地我走了,正如我悄悄地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”或许我读懂了另一层含义。

身在教育行业,我想说教师工作即是一份伟大也是一份艰辛的职业。在教育过程中,为人师表至关重要,具有强烈责任心和良好师德素质的老师和口不择言、急于求成的老师形成鲜明的对比。教育工作任重道远,冰冻三尺、非一日之寒。站在教师的角度上说,如果你急于求成要求学生在你一两次的教导下就变成完美学生,那你永远不会体验到工作给你带来的成就感。如果你不能忍受教育工作的重复性,你也永远无法达到一个新高度。海纳百川、有容乃大是亘古不变的真理。在我看来,教孩子做学问,首先教会孩子做人,即先能力,后知识;因为一切成功源于做人的成功。

各行各业都有独特的价值体现,但人人都有犯错的可能,人非圣贤孰能无过。我容忍我的学生犯错,容忍我的学生有自己的个性,我也愿意花时间不断的指引他们,对他们负责,与他们共同成长,共同进步。人生处处有惊喜,生活步步是险棋,但是人身难得今已得,佛法难闻今已闻,今生不借此身渡,更待何生渡此生。

陶行知说过“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”不管时代赋予你什么角色,对你的要求有多苛刻,善待自己,脚踏实地,坚持初心。没有什么岁月静好,只不过有人在为你负重前行,何为负重?有人认为是单纯的简单的背上包袱;在我看来,其实是在这个浮华的世界上,沉淀下你浮躁的心。大家都默默的坚守在自己的岗位上,做一个排除万难、兢兢业业的负重前行者;而我作为一名老师,我希望社会能给教育一份理解,给教书一份尊重,给教师一份公平;真心应物,不生分别;愿大家所有的负重前行,都能抵达远方。

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